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[视频学习]福建师范大学8月24日视频学习(十二)881人出席电子公示

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只看该作者 40楼 发表于: 2012-08-24
作为一名老师的幸福,其实很简单。只要你的角度改变,用一双发现亮光的眼睛,你觉得幸福其实是唾手可得的。
时刻谨记着教师职业道德,这是职业的底线,要好好守护,一切为了学生。
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只看该作者 41楼 发表于: 2012-08-24
  幸福来源于人的一种主观感受,是对生活的一种体验。教师是一项职业,他的主要责任来自教育教学,那么可以说教师的幸福感就是教师在从事教育教学工作中感受到需要得到满足,潜能得到发挥,能够实现自我生命价值时所获得的持续快乐体验。

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学校学籍部 学习币 +1 2012-08-24 请查阅本学年此课程前的“视频学习”出勤公示!
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只看该作者 42楼 发表于: 2012-08-24
    今天学习了讲座《教师职业道德与教师幸福》,老师讲到要:尊重生命,尊重人格,老师的教育事业除了要传道授业,还要尊重人格。
  教师一定要转变观念,进行角色转变。教师要让学生在学习过程中感受到快乐,要让学生学会做人,让学生尊重生命,让学生主动创造,让学生面向世界等。
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学校学籍部 学习币 +1 2012-08-24 查看往日“精品课程”花絮,看看你是否有在照片中!
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西南财经大学
只看该作者 43楼 发表于: 2012-08-24
教育不仅是教孩子知识、技能,更重要的是培养具有不同个性的孩子。苏霍姆林斯基的案例说明培养孩子的爱心远比对孩子惩罚来得重要。所以教育要具有博大的人文精神。
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学校学籍部 学习币 +1 2012-08-24 今天记录心情了吗?点击心情和同学们分享快乐吧!
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只看该作者 44楼 发表于: 2012-08-24
幸福来源于人的一种主观感受,是对生活的一种体验。教师是一项职业,他的主要责任来自教育教学,那么可以说教师的幸福感就是教师在从事教育教学工作中感受到需要得到满足,潜能得到发挥,能够实现自我生命价值时所获得的持续快乐体验。
总之,教师的幸福感应该是对自身的价值观的清醒认识,对教师职业特点的正确把握,对教师工作的努力才能感受到的。
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学校学籍部 学习币 +1 2012-08-24 学习完了,一起去学子论坛写写自己的感受吧!
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只看该作者 45楼 发表于: 2012-08-24
教师是一项职业,他的主要责任来自教育教学,那么可以说教师的幸福感就是教师在从事教育教学工作中感受到需要得到满足,潜能得到发挥,能够实现自我生命价值时所获得的持续快乐体验。
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只看该作者 46楼 发表于: 2012-08-24
教师的幸福就是教师在自已的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教师职业的特殊性决定了教师幸福的精神性——学生的道德成长、学业进步,进而对社会做出的贡献,都是教师生命意义的确证;教师幸福的给予性与被给予性——在给予与被给予的中体验精神性的“雅福”;教师幸福的集体性——任何一个学生都是教师集体劳动的结果,也是学生集体劳动的结果;教师幸福的无限性——教师对终身学生的影响,并赢得自己终身的记忆。这一切注定教师只把教师仅作一种职业看待,对教育缺乏一种事业的追求与理想是无法实现自己的幸福的,朱永新教授提出“教育理想”为什么那么倍受关注?我想也足以说明教育理想的缺失对教师幸福是“致命性”的打击。
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只看该作者 47楼 发表于: 2012-08-24
把你自身的人性和其他人的人性,在任何时候都同样看作是目的,永远不能只看作是手段。从积极、乐观的角度看待每一件事情。时刻用欣赏的眼光看待周围的一切,时刻发现生活中的美!
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学校学籍部 学习币 +1 2012-08-24 请查阅本学年此课程前的“视频学习”出勤公示!
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福建师范大学

只看该作者 48楼 发表于: 2012-08-24
作为一名老师的幸福,其实很简单。只要你的角度改变,用一双发现亮光的眼睛,你觉得幸福其实是唾手可得的。
时刻谨记着教师职业道德,这是职业的底线,要好好守护,一切为了学生。  
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学校学籍部 学习币 +1 2012-08-24 今天记录心情了吗?点击心情和同学们分享快乐吧!
细节决定成败...
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西南财经大学
只看该作者 49楼 发表于: 2012-08-24
作为一名老师的幸福,其实很简单。只要你的角度改变,用一双发现亮光的眼睛,你觉得幸福其实是唾手可得的,时刻谨记着教师职业道德,这是职业的底线,要好好守护,一切为了学生。
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学校学籍部 学习币 +1 2012-08-24 别忘了在个人主页完善资料,与同班同学交流互动!
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福建师范大学
只看该作者 50楼 发表于: 2012-08-24
       时刻谨记着教师职业道德,这是职业的底线,要好好守护,一切为了学生。获得作为一名老师的幸福,其实很简单。只要你的角度改变,用一双发现亮光的眼睛,你觉得幸福其实是唾手可得的。
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只看该作者 51楼 发表于: 2012-08-24
教师职业道德的时代定位
现代社会的四个维度: 市场经济——物质文明。 民主政治——制度文明。 科学与人文——精神文明。人是目的——核心
人道主义是关于个人尊严的思想。这一思想在启蒙运动的最高峰康德那里,以“人是目的”的方式得到了最为系统深刻的阐发。你要始终以这样的行为方式对待人性——把你自身的人性和其他人的人性,在任何时候都同样看作是目的,永远不能只看作是手段。
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只看该作者 52楼 发表于: 2012-08-24
教师职业道德的时代定位
现代社会的四个维度: 市场经济——物质文明。 民主政治——制度文明。 科学与人文——精神文明。人是目的——核心
人道主义是关于个人尊严的思想。这一思想在启蒙运动的最高峰康德那里,以“人是目的”的方式得到了最为系统深刻的阐发。你要始终以这样的行为方式对待人性——把你自身的人性和其他人的人性,在任何时候都同样看作是目的,永远不能只看作是手段。
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学校学籍部 学习币 +1 2012-08-24 点击本人头像可以进入个人主页,快去看看新的消息!
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只看该作者 53楼 发表于: 2012-08-24
幸福来源于人的一种主观感受,是对生活的一种体验。教师是一项职业,他的主要责任来自教育教学,那么可以说教师的幸福感就是教师在从事教育教学工作中感受到需要得到满足,潜能得到发挥,能够实现自我生命价值时所获得的持续快乐体验。
总之,教师的幸福感应该是对自身的价值观的清醒认识,对教师职业特点的正确把握,对教师工作的努力才能感受到的。
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只看该作者 54楼 发表于: 2012-08-24
教师职业道德的时代定位
现代社会的四个维度: 市场经济——物质文明。 民主政治——制度文明。 科学与人文——精神文明。人是目的——核心
人道主义是关于个人尊严的思想。这一思想在启蒙运动的最高峰康德那里,以“人是目的”的方式得到了最为系统深刻的阐发。你要始终以这样的行为方式对待人性——把你自身的人性和其他人的人性,在任何时候都同样看作是目的,永远不能只看作是手段。
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只看该作者 55楼 发表于: 2012-08-24
教书育人给教师带来了成就感,当看到自己夜以继日、呕心励血把学生培养成为祖国有用的人才,桃李满天下时,作为一名人民教师是幸福的。


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学校学籍部 学习币 +1 2012-08-24 学习完了,一起去学子论坛写写自己的感受吧!
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福建师范大学
只看该作者 56楼 发表于: 2012-08-24
       转化视角,更换角色,如何发挥教育机智来处理每个事件,展现教育的仁道,批评一个孩子所犯的错误很容易,但是呵护培养一个孩子的爱心却很难,直接毁掉爱心的火花,传授了如何获得教师幸福的案例。
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只看该作者 57楼 发表于: 2012-08-24
教师职业道德的时代定位
现代社会的四个维度: 市场经济——物质文明。 民主政治——制度文明。 科学与人文——精神文明。人是目的——核心
人道主义是关于个人尊严的思想。这一思想在启蒙运动的最高峰康德那里,以“人是目的”的方式得到了最为系统深刻的阐发。你要始终以这样的行为方式对待人性——把你自身的人性和其他人的人性,在任何时候都同样看作是目的,永远不能只看作是手段。
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只看该作者 58楼 发表于: 2012-08-24
学高为师,身正为范,教师只有本身具有道德才能教出有道德的学生,也只有如此,教师才能获得职业幸福感,才会快乐。
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学校学籍部 学习币 +1 2012-08-24 上课有什么收获啊,可以在视频学习中和同学们交流一下!
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只看该作者 59楼 发表于: 2012-08-24
教师的幸福感应该是对自身的价值观的清醒认识,对教师职业特点的正确把握,对教师工作的努力才能感受到的。
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